遠(yuǎn)樹(shù)綠意朦朧，杏花枝頭攢動(dòng)。
為了充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，提高 2024 年中考備考的針對(duì)性和實(shí)效性，按照松原市教育學(xué)院的工作安排，“松原市2024年初中語(yǔ)文學(xué)科中考備考培訓(xùn)會(huì)”，4月17日在吉林油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利召開(kāi)。此次培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)對(duì)象為松原市全域初三語(yǔ)文教師，培訓(xùn)日程為半天時(shí)間，包括“課例觀(guān)摩及點(diǎn)評(píng)、經(jīng)驗(yàn)分享和微講座”三個(gè)環(huán)節(jié)。吉林油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉育軍校長(zhǎng)和松原市寧江區(qū)、扶余市、前郭縣、乾安縣四縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校初中語(yǔ)文教研員徐鳳俠、許諾、郝淑萍、姚桂穎、齊影出席會(huì)議。培訓(xùn)會(huì)由松原市教育學(xué)院初中部楊巍峨老師主持。
課例觀(guān)摩兩節(jié)。第一節(jié)“此中有深意——記敘文寫(xiě)作立意提升思維訓(xùn)練”，第二節(jié)“那景·那人·那情”，分別由來(lái)自前郭縣第一中學(xué)的楊玉超老師和寧江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李楠楠副校長(zhǎng)執(zhí)教。兩節(jié)課在核心素養(yǎng)如何落地語(yǔ)文課堂、如何用好教材、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行高階思維的訓(xùn)練、課堂教學(xué)評(píng)一體化如何體現(xiàn)、“整合”教學(xué)資源的關(guān)鍵點(diǎn)、復(fù)習(xí)課要不要研讀文本、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與指導(dǎo)等方面給出很好的示范。前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文教研員姚桂穎老師從“勇于挑戰(zhàn)，迎難而上；素養(yǎng)導(dǎo)向，學(xué)為中心；搭建支架，用好教材；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，拓展思維；教學(xué)評(píng)一體化的意識(shí)”五個(gè)方面對(duì)楊老師的課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。寧江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文教研員徐鳳俠老師從“教學(xué)資源到底應(yīng)如何整合、復(fù)習(xí)文言文到底應(yīng)如何使用教材、九年級(jí)的課堂教師到底應(yīng)該教給學(xué)生什么”三個(gè)方面對(duì)李校長(zhǎng)的課予以精當(dāng)點(diǎn)評(píng)。兩位點(diǎn)評(píng)嘉賓的點(diǎn)評(píng)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，深化了與會(huì)者的理解與認(rèn)識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)分享，由來(lái)自松原市濱江中學(xué)的蘇立輝副校長(zhǎng)作本校語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，題目為“聚焦核心素養(yǎng)，錨定中考目標(biāo)”。蘇校長(zhǎng)的介紹體現(xiàn)了濱江中學(xué)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的三大特點(diǎn)，一緊緊依據(jù)國(guó)家相關(guān)政策、2022新課標(biāo)和省中考命題精神展開(kāi)復(fù)習(xí)；二有生長(zhǎng)的根基，有明確的目標(biāo)，通過(guò)摸底、通過(guò)研究近3年語(yǔ)文中考試卷了解學(xué)情，了解考情，確定目標(biāo)；三有總體的復(fù)習(xí)策略，由系統(tǒng)復(fù)習(xí)到專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，過(guò)程中展現(xiàn)了豐富的可操作可借鑒的復(fù)習(xí)技巧。相信與會(huì)者會(huì)得到很多啟示與收獲。
最后由楊巍峨老師作題為“傳達(dá)‘省中考命題趨勢(shì)探究’精神”的微講座，從“古詩(shī)文閱讀測(cè)評(píng)的趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)策略、現(xiàn)代文閱讀測(cè)評(píng)的趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略、名著閱讀測(cè)評(píng)的趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略”三個(gè)方面進(jìn)行傳達(dá)，每個(gè)方面分為“命題趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)策略或教學(xué)建議”兩大塊，緊密結(jié)合試題分析傳達(dá)。
課例的觀(guān)摩、經(jīng)驗(yàn)的聆聽(tīng)和趨勢(shì)的明確，于教師們必將帶來(lái)方法的引領(lǐng)，必將產(chǎn)生思維的碰撞，必將增添探索的力量。讓我們一起，在2024年中考備考的征程中追風(fēng)趕月、篤行不怠、共赴美好！
