為進一步了解我市小學學科教師整體情況，針對問題與需求更好地開展研修活動，持續(xù)打造小學高效課堂，助推教育高質量發(fā)展，構建我市特色“六課”全過程研修系統(tǒng)，小教部語文、數(shù)學、英語、科學、幼兒園及綜合部音樂（小學）、美術（小學）、體育（小學）、信息科技（小學）、勞動、道德與法治（小學）13位教研員于5月9日至5月20日，開展了以 “深度備課”為主題的基層學校集體備課情況調研活動?；顒右跃€下調研和線上調研兩種方式同時開展，本次調研共觀摩備課40場，聽課40節(jié)；線上、線下完成調查問卷400余份。參與學校有逸夫小學、鉆井小學、松江小學、供應小學、經(jīng)開區(qū)中心校、油田實驗小學、運輸小學、測井小學、哈達山中心校、前煉小學、松原市第一幼兒園、松原市實驗幼兒園等10所學校和2所幼兒園。

本次調研活動共分為四個階段。

第一階段：

明確任務 整體布局 

小學部孫曉紅主任主持會議，劉艷鳳院長從整體層面對全市小學教師情況、新課標下研修活動需求與問題做詳細而全面的闡述，就新課標下如何更好地提升研修活動的針對性與實效性，提出了具體工作建議和要求，強調要在加強新課標下研修課程體系建設、注重科研與教研的深度融合、推進校本教研工作和建設專業(yè)化教師隊伍上進一步做好研究，為本次活動的具體工作內(nèi)容做總體部署。

為確保本次工作任務的高效完成，綜合部周玉科主任組織相關教研員召開工作會議，明確界定了各項工作任務，并提出了具體的工作要求。為確保責任明晰、執(zhí)行有力，還詳細地將各項任務分解到具體學科，確保每個教研員都能明確自己的職責所在。此次會議的召開，為本次工作任務的順利推進奠定了堅實基礎。

第二階段：

深入課堂  精準把脈 

現(xiàn)場聽課采取課堂教學展示和專家點評反饋的形式進行。

小教部孫曉紅主任、綜合部周玉科主任、各學科研修員及各學校領導和教師共同走進課堂一線，聚焦教學中的具體問題，通過細致入微的觀察、詳盡的記錄和專業(yè)的診斷，全面而深入地把握學生的學習情況和教師的教學狀態(tài)。聽課結束，各學科圍繞“新課標導向下的新教材有效實施的課堂教學研究”主題，對教師們的課例進行了細致的點評指導，對教師新課標理念落實和學校的教學研究方向給予了肯定，針對教師的教學設計和課堂實施效果提出了改進建議。各學科教研員還就如何制定基于核心素養(yǎng)培育的教學目標、如何實現(xiàn)“教學評一體化”等問題提出指導性意見。加深了教師對新課標的理解，為教師改進課堂教學指明了方向。

第三階段：

精準聚焦 高位引領

活動一：

各學科教研員從問卷、訪談、觀察等多角度分析調研結果，并進行調研情況交流，提出學科教師培訓及研修思考。以教師調查問卷得出的數(shù)據(jù)為依托，分析學科教師現(xiàn)狀與問題需求，提出未來研修要加強新課標下的課例研究，開發(fā)研修活動評價工具，繼續(xù)思考線上線下聯(lián)合教研等方式以有效促進學科教研的有效性。

活動二：

各學科教研員針對課堂教學情況和檢查作業(yè)、教案以及校本教研情況進行了集中反饋，對學校教學工作和老師們的上課情況給予了充分的肯定，也指出了教學中存在的問題，并為下一階段學校教學工作的改進提出了具體可行的建議。強調要關注不同群體教師隊伍專業(yè)能力培養(yǎng)，重視教師研修活動反思設計，將新課標理念融合滲透在日常教研活動中。

 

第四階段：

助推共研  賦能成長

本次調研工作，既是檢查，也是鞭策；既是指導，也是推動。經(jīng)過這次深入而全面的調研活動，我們不僅對松原市小學及幼兒園教師的備課情況有了更加清晰的認識，也為未來教育研修工作的方向提供了有力的依據(jù)。通過專業(yè)的診斷和反饋，我們共同推動了我市小學教育辦學質量的提升，為實現(xiàn)教育的高質量發(fā)展奠定了堅實的基礎。

  

展望未來，我們將繼續(xù)秉承“深入調研明思路，助推賦能抓落實”的工作理念，不斷優(yōu)化和完善“六課”全過程研修系統(tǒng)，確保每一位教師都能得到專業(yè)的指導和支持。同時，我們也將持續(xù)關注教育領域的最新動態(tài)和趨勢，不斷更新教育理念和教學方法，為我市的教育事業(yè)貢獻更多的智慧和力量。